О школе

Добро пожаловать

Мы искренне рады, что Вы пришли на наш сайт.

Коррекционная организация образования работает на основе государственных лицензий:

Образовательная №13003079 — постоянная
Медицинская №000278 — постоянная

Школа-интернат образована 2 ноября 1966 года на базе Ново-Майкудукского детского дома. С 1995 года школа-интернат переведена в бывшее здание детского сада в 28 микрорайоне по улице Сатыбалдина, 21. В 1998 году учреждение переименовывалось в областную школу-интернат для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

КГУ «Карагандинская областная школа-интернат для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата» в своей деятельности руководствуется Конституцией РК, законами РК «Об образовании», «О социальной и медико-педагогической поддержке детей с ограниченными возможностями», «О социальной защите инвалидов в РК». Обучение, воспитание, коррекция ведется на казахском и русском языках по общеобразовательной и вспомогательной программам. Образовательный процесс в школе-интернате осуществляется в соответствии с Типовым учебным планом специальных коррекционных организаций образования для детей с ограниченными возможностями (Приказ №696 от 20.08.2004 г.). Основа учебного плана разработана согласно требованиям ГОСО РК, утвержденным и введенным в действие приказом МОН РК № 693 от 24.08.03 г. Финансирование в 2013 г. составило 144532,0 тыс тенге. Материальная база на 01.01.2014 года составила 91365,0 тыс тенге.

Коррекционная организация создана для обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (далее – НОДА), восстановления, формирования и развития двигательных функций, коррекции недостатков психического и речевого развития детей, их социально-трудовой адаптации и интеграции в общество на основе специально организационного двигательного режима и предметно-практической деятельности.

Приему в коррекционную организацию для детей с НОДА, специальные классы с группой продленного дня подлежат дети:

  • самостоятельно передвигающиеся, не требующие индивидуального ухода;
  • самостоятельно не передвигающиеся при обеспечении их специальными условиями для физического доступа в школу: наличие пандусов, широких дверных проемов, подъемника инвалидного кресла, подъемника вдоль лестницы, автоматических открывателей дверей.

Медицинскими показаниями к приему детей с НОДА являются следующие заболевания:

  • детские церебральные параличи;
  • последствия полиомиелита в восстановительном и резидуальном периодах;
  • различные врожденные и приобретенные деформации опорно-двигательного аппарата;
  • последствия инфекционных артритов, артрогриппоз, хондродистрофия, миопатия;
  • тяжелые формы сколиоза.

Образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

  • начальное общее образование (нормативный срок обучения — 4-5 лет);
  • основное общее образование (нормативный срок обучения-6 лет);
  • среднее общее образование (нормативный срок обучения — 2 года).

На первой ступени общего образования решаются задачи комплексной коррекции, направленной на формирование всей двигательной сферы детей, их познавательной деятельности и речи.

На второй ступени общего образования закладывается фундамент общеобразовательной и трудовой подготовки, продолжается коррекционно-восстановительная работа по развитию двигательных, мыслительных, речевых навыков и умений, обеспечивающих социально-трудовую адаптацию детей.

На третьей ступени общего образования завершается обучение детей по общеобразовательным про граммам, создаются условия для сознательного и активного включения их в жизнь общества.

Количество детей в классе (группе), группе продленного дня — не более 10 человек.
В коррекционной организации для детей с НОДА осуществляется систематическое психоневрологическое лечение, ортопедоневрологические мероприятия, лечебная физкультура, массаж, физиобальнеоклиматотерапия, протезно-ортопедическая помощь.
Дети, не обслуживающие себя в силу тяжести двигательных нарушений, требующие индивидуального ухода, страдающие частыми дневными судорожными приступами, со стойким энурезом и энкопрезом (для интернатных учреждений), с тяжелой и глубокой умственной отсталостью, с психопатоподобными расстройствами различного генеза, для получения социальной и коррекционно-педагогической поддержки направляются на надомное обучение в отделы социально-педагогической помощи органов социальной защиты или другие учреждения системы социальной защиты, реабилитационные центры, кабинеты психолого-педагогической коррекции по заключению ПМПК.

Социальная и коррекционно-педагогическая работа осуществляется в условиях реабилитационных центров и кабинетов психолого-педагогической коррекции на основе индивидуальных развивающих программ, составленных согласно междисциплинарной оценке психофизического развития ребенка.

Созданы три комплекса:

– учебно-коррекционный – 21 кабинет;
– лечебно – оздоровительный – 12 кабинетов;
– интернат – 12 кабинетов.

В учебно-коррекционный комплекс включены кабинеты: казахского языка и литературы;
— казахского языка и литературы;
— психокоррекции;
— логопедии;
— дефектологии;
— гидрокинезотерапии;
— зал ЛФК;
— истории;
— информатики;
— мастерские;
— коррекции;
— ИЗО;
— математики;
— дошкольное отделение «Умит».
Кабинет информатики оснащен 12 компьютерами «Pentium» последних модификаций, располагает одним лазерным, одним цветным лазерным и одним струйным принтерами, сканером и многофункциональным устройством. ЭВМ соединены в общую локальную сеть с доступом в Internet (ADSL). Поставлено новейшее интерактивное оборудование Promethean (доска, проектор, устройства интерактивного тестирования и т.п.). Это мощный инструмент для решения обучающих, коррекционных задач, воспитания пользователя, расширяющего образовательное поле. Важнейшим среди программ являются интерактивное обучение и развивающие программ Ms Word, Ms Excel, P.Point на уроках русского языка, литературы, математики, физики. На уроках изобразительного искусства воспитанники создают рисунки на экране. Возможности кабинета позволили участвовать воспитанникам в областном конкурсе презентаций лазерных дисков «Кем я вижу себя в будущем».

В целях социально-трудовой адаптации ведется начальное допрофессиональное обучение по профилям:

Делопроизводство:

  • секретарь-делопроизводитель со знанием казахского и русского языков;
  • Металлообработка:
  • профессия – слесарь-сантехник санитарно-технического оборудования;
  • Народные художественные промыслы:
  • профессия – вышивальщица;
  • профессия – резчик по дереву;
  • Казахское декоративно-прикладное искусство:
  • профессия – мастер по изготовлению национальных предметов декоративно-
  • прикладного искусства.

В системе организации особое место занимает систематическая лечебно-коррекционная работа, оздоровительная помощь детям с ограниченными возможностями, профилактическое и общеукрепляющее лечение (витаминотерапия, фитотерапия), всех воспитанников в течение года. Ведется коррекционная индивидуальная и групповая работа с воспитанниками специалистами: психологами, дефектологами, логопедами, инструкторами ЛФК, по плаванию, массажистами и др.

В целях реализации Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 г.г. коллектив работает над моделью школы: «Создание эффективно функционирующей системы для максимальной самореализации воспитанников и востребованности их на рынке труда» через Программу развития школы-интерната на 2011-2015 г. Воспитательная работа проводится через созданные музеи: музей Муташа Сулейменова Кавалера Трех Орденов Славы; школьного музея, где показана история развития школы; музея спорта.